YLEISÄLYKKYYS TABUNA SÄILYY: YLE SELITTÄÄ MAAHANMUUTTAJIEN HEIKOT PISA-TULOKSET RASISMILLA

"Yhteiskunta koostuu ihmisistä"

Filosofian alaan kuuluvassa epistemologiassa eli tietoteoriassa tarkastellaan mm. argumenttien johdonmukaisuutta (ristiriidattomuutta so. logiikkaa) ja tosiasiaväitteiden pätevyyttä. Niin ikään tietoteorian alkeissa opetetaan, kuinka yhden premissin (perusteen) virheellisyys voi kumota koko argumentin pätevyyden. Tätäkin ratkaisevampaa argumentin kumoutuvuudelle on aksiomaattisen, kyseenalaistamattomana pidetyn ensimmäisen premissin, epätotuus. 

Kun nämä taustatiedot pidetään mielessä, on helppo ymmärtää, miksi moderni länsimainen "demokratia" on kaatumassa omaan mahdottomuutensa. Se nojaa lähes kaikessa virheelliseen lähtöpremissiin, jonka mukana kaatuvat kaikki siitä johdetut tosiasiaväitteet ja niiden varaan rakennetut yhteiskuntapoliittiset ohjelmat. Valistunut lukija saattaa jo arvata mistä epätotuudesta, kaikkien valheiden äidistä, tässä on kyse. Aivan, tasa-arvosta.

Vähänkin elämää nähnyt ymmärtää sanomattakin, että ihmisissä löytyy valtavia henkisiä kykyeroja ja että ne voidaan ulottaa eri populaatiohin. Ikävä kyllä tämä empiirisiin havaintoihin ja eri populaatioiden yleisälykkyyden (iq) mittauksiin perustava tutkimustieto ei ole vallitseva totuus. Tämä johtuu hegemonisen julkisen keskustelun vallanneesta ylikoulutetusta keskiluokasta ja "edistysmielisestä" punaporvaristosta, jotka erottuaakseen rahvaasta kannattavat tosiasioille vieraita utopioita. Nämä egalitarismitartunnan saaneet "hyvät ihmiset" kykenvät älyllisellä itsepetoksellaan ylläpitämään näennäisen uskottavaa valhetta ihmisten lähtökohtaisesta samanlaisuudesta riippumatta rodusta ja sukupuolesta. 

Se, mihin he eivät kykene, on tästä valheesta seuraavan väistämättömän lopputuloksen estäminen. Tosin silloinkaan he eivät myönnä aksiomaattisen lähtöoletuksensa virheellisyyttä, vaan käyttävät kaikkia mahdollisia argumentatiivisia jongleeraustaitoja selittääkseen epämiellyttävän lopputuloksen pois. Tavanomaisin ad hoc -poisselitys heille on rasismi. 

Juuri tästä on kyse kun puhutaan maahanmuuttajien (lue: afrikkalaisten) heikosta koulumenestyksestä Suomessa. Sitähän ei voida kiistää tilastollisesti, jonka vuoksi egalitaristit hyppäävät havaitun ilmiön syyhyn, joka selitetään milläpä muulla kuin rasismilla. Ylen verkkosivuille on ilmestynyt parikin uutista aiheesta, joista ensimmäinen, "En olisi odottanut tätä sinulta", sanoi opettaja – Suomessa maahanmuuttajataustaiset oppivat huonommin kuin muut, tutkijan mukaan syrjintä rehottaa, antaa puolueellisen puolustuspuheenvuoron asianomaisille rotumuukalaisille. 

Tarkkaavainen lukija huomaa nälkävuoden pituisesta puolustuskirjelmästä välittömästi, ettei valittajien kuorossa ole suomalaisista rodullisesti poikkeavia itäaasialaisia, vaikka he voisivat ulkonäkönsä puolesta uhriutua rasismista. Itäaasialaisetkin ovat niin sanotusti maahanmuuttajataustaisia, mutta heillä ei ole syytä itkeä heikoista oppimistuloksista, koska heidän korkealle mitatun yleisälykkyytensä vuoksi he eivät saa koulussa juuri koskaan huonoja numeroita toisin kuin somalit ja Saharan eteläpuolelta tulleet mustat afrikkalaiset. 

On erittäin todennäköistä, että koko uutista ei olisi edes olemassa mikäli "maahanmuuttajien" tausta olisi toisenlainen. Jos maahanmuuttajaperheet olisivat taustaltaan kantasaksalaisia, kantaruotsalaisia tai japanilaisia, keskustelua Suomen Pisa-tulosten heikkenemisestä ja maahanmuuttajien heikosta matematiikantaidoista ei edes käytäisi. Vallitsevassa tilanteessa toimittaja Reeta Niemonen ei voikaan muuta kuin teeskenellä hämmästystä, vaikka tietää todennäköisesti todelliset syyt:

Suomi ei olekaan koulutuksen mallimaa – ainakaan kaikille. Raportissa vertaillaan lukutaidon tuloksia kantaväestön sekä ensimmäisen ja toisen polven maahanmuuttajien välillä. OECD-maiden suurin piste-ero löytyy Suomesta. Se ei selity maahanmuuttajaperheiden matalammalla tulo- tai koulutustasolla 

Itse asiassa myös vuosien 2015 ja 2012 PISA-tulokset viittaavat siihen, että Suomessa maahanmuuttajatausta vaikuttaa oppimistuloksiin enemmän kuin useimmissa muissa maissa.  

(...) Miten voi olla niin? Alan tutkijat ovat sitä mieltä, että ilmiö on monen asian summa. Taustalta löytyy sekoitus vanhentuneita rakenteita ja rasistisia asenteita

Evoluutiobiologiasta piittamattomien yhteiskuntatieteilijöiden etuna on ainakin se, että he kykenevät melko korkean älynsä vuoksi valehtelemaan Pisa-tulosten erojen johtuvan rasismista eikä tiettyjen maahanmuuttajaryhmien kantasuomalaisista poikkeavasta älykkyysosamäärästä. Heille afrikkalaistaustaisten huonon koulumenestyksen selittäjäksi kelpaavat lähes kaikki selitykset maan ja taivaan välitä, mutta ei se ilmeisin eli mitattava yleisälykkyys, joka ennustaa paremmin kuin mikään muu mitattavan koulumenestyksen. Ylen agendauutisessa haastatellut kiertävätkin äo-kysymystä kuin kissa kuumaa puuroa eikä koko asiaa uskalleta edes mainita.

Ylen toisessa agendauutisessa Maahanmuuttajataustaisten lasten heikko koulumenestys harmittaa poliitikkoja – suomen opetus viedään ministerille, opettajien käytöstä pahoitellaan vallan huipulle päässeet konformistinaiset kauhistelevat suomalaiskoulujen rasismia, jonka he näkevät yksiselitteisenä syynä afrikkalaistaustaisten heikolle koulumenestykselle.

Kansanedustaja ja sosiaalidemokraattien kympin tyttö Eeva-Johanna Eloranta elää unelmamaailmassa, jossa kannettu vesi pysyy kaivossa ts. koulutuksen lisäämisellä kuvitellaan parannettavan kognitiivisesti haasteellisten maahanmuuttajaoppilaiden oppimistuloksia:

Eduskunnan sivistysvaliokunnan varapuheenjohtajaa, kansanedustaja Eeva-Johanna Elorantaa (sd.) luvut harmittavat. 

– Suoraan sanottuna ottaa päähän. Nämä erot ovat todella ikävää luettavaa. Eloranta toivoo hallituksen suunnitteleman oppivelvollisuuden pidentämisen tuovan apua siihen, että myös maahanmuuttajataustaiset nuoret onnistuisivat paremmin toteuttamaan täyden potentiaalinsa. Lakimuutos voisi tulla voimaan jo 2021.

Elorannan vuodatuksessa taas ottaa päähän jo hänen lähtöoletuksensa, jossa suomalaisille on kuin taivaasta sälytetty velvollisuus ruokkia, kasvattaa ja kouluttaa kehitysmaiden kutsumattomia kiertolaisia. Suomalaiset eivät saa käenpoikien paapomisesta edes kiitosta, vaan vaivanpalkaksi viidennen kolonnan poliitikot kaatavat heidän niskaansa rasismisyytökset. 

Tasa-arvomaniaansa juuttunut Eloranta uskoo kai ihan vakavissaan oppimiserojen johtuvan syrjinnästä, vaikka syy kehitysmaalaisten menestymättömyyteen on sama kuin tulijoiden lähtömaan kulttuuri, jonka tietynlaiset ihmiset ovat luoneet. Jos afrikkalaiset menestyisivät koulussa yhtä hyvin kuin suomalaiset, heidän vanhemmillaan ei olisi alunperinkään ollut syytä muuttaa kotimaastaan, koska suomalaisia vastaavilla kognitiivisilla kyvyillään he olisivat luoneet itse luottamuksellisen hyvinvointiyhteiskunnan Afrikkaan. 

Koska kehitysmaalaiset eivät kotimaissaan kykene todistetusti luomaan vaurasta hyvinvointivaltiota, he suuntaavat pohjoisiin maihin, joiden alkuperäispopulaatiot ovat kyvyllään jo rakentaneet valmiin menestyvän valtion. Mikään määrä koulutusta ei kuitenkaan muutamia poikkeuksia lukuunottamatta kykene tekemään heistä samanlaisia menestyjiä keskivertosuomalaisten kanssa. Eikä pidäkään, sillä heidän paikkansa ei ole täällä. Heidän läsnäolonsa vuoksi suomalaisetkaan eivät voi säilyä, kukoistaa ja kasvaa täyteen potentiaalinsa, jos meidän on jaettava heidän kanssaan perimämme, koulumme, teknologiamme, kulttuurimme, urheilumme  ja maantieellinen alueemme.

Ylikoulutetut pinkot, erityisesti naiset, uskovat hyvinvointimme tulleen ilmaiseksi tai peräti muiden riistosta, joten sen voi siksi jakaa ulkopuolisille ilmaiseksi. Tällaista ajattelua edustaa Elonrannan lisäksi haastateltu  kokoomuslainen Helsingin apulaispormestari Pia Pakarinen.  Hänkään ei uhraa ajatustakaan sille, miksi Suomi ylipäätään pitää täyttää täysin vierailla vapaamatkustajamuukalaisilla. Pakarinen onkin tyyppiesimerkki reaalitodellisuudesta irtaantuneesta hyväosaisesta, joka näpertelee mieluiten näennäisongelmien parissa:

Erityisen harmissaan apulaispormestari Pia Pakarinen on maahanmuuttajataustaisten nuorten tarinoista siitä, kuinka opettajat ovat lannistaneet heitä.  

– Se (lannistamisen lopettaminen) lähtee ihan omien asenteiden oikaisemisesta. Monet ikävät reaktiot perustuvat sille, ettei ole tietoa. Ei välttämättä tarkoiteta pahaa, muttei vain ole tullut ajatelleeksi, Pakarinen sanoo. 

– Tämänkaltainen ajatteluvirhe tulee tietysti korjata koulutuksella.

Pakarisen usko maagiseen tasa-arvoon on vankkumaton, varsinkin kun hän uskoo löytäneensä syyn afrikkalaistaustaisten maahanmuuttajien heikkoon koulumenestykseen. Turhaan Pakarinen silti pyristelee, sillä ihmisryhmät eivät ole kyvyiltään samanlaisia so. tässä suhteessa samanarvoisia, eikä tätä totuutta pysty kumoamaan mikään "vihapuheesta" melskaava tuomioistuin kuten ei pystynyt kumoamaan Galileo Galileinkaan (1564-1642) puolustamaa totuutta maailmasta osana heliosentristä planeettajärjestelmää. Silti valheen hedelmät maistuvat apulaispormestarista makealta:

– Emmehän me voi ikinä pärjätä ja saada kaikille nuorille tasa-arvoisia tulevaisuuden mahdollisuuksia, jos suhtaudumme heistä joihinkin näin.  

Hän pitää Helsingin järjestämää rasisminvastaista koulutusta hienona askeleena, ja toivoisi, että sama otettaisiin entistä paremmin huomioon myös lastentarha- ja luokanopettajakoulutuksessa.

Rasisminvastainen koulutus....valkoisten vastainen koulutus. Tasa-arvo saavutetaan vain kommunistijohtaja Pol Potin menetelmillä, jossa ylemmät karsitaan, jotta kaikki olisivat yhtä alhaisella tasolla. Savimajakulttuuri on Suomessakin mahdollista, mikäli "rasisminvastainen" väestövaihto etenee yhtä nopeasti kuin apulaispormestari Pakarisen Helsingissä.

YLE PUOLUSTELEE MURHAAVAA MULTIKULTI-UNELMAA

Yle TV1, tiistai 21.11.2017 klo 20:00, Docstop: Kun unelmat kuolevat 

Voiko turvapaikanhakijaan rakastua? Kuka päättää kenellä on oikeus jäädä Suomeen?Niklas Meltio kuvasi kaksi vuotta pakolaiskeskuksessa ja näki runsaasti ihmisten unelmia ja unelmien loppuja.O:Niklas Meltio,Ari Lehikoinen HD Kuulovammaisille tarkoitettu tekstitys: suomi. Äänitekstitys: suomi.

Linkki Yle Areenaan.

Ylessä ei pahemmin kunnioiteta turvapaikkashoppaajien ryöstämäksi ja surmaamaksi joutuneen 52-vuotiaan suomalaisen työmiehen Arto Mikkosen muistoa. Vain hieman yli vuosi surmateon jälkeen Yle TV 1 lähettää tunteisiin vetoavan yksipuolisen tv-dokumentin "Kun unelmat kuolemat", jossa esiintyy toinen Kajaanin Otanmäessä Mikkosen surmaan osallistunut irakilaismies, Ahmed Hussein Ali Ali (s. 1997). 

Jo ohjelman nimessä heitetään märkä rätti tavallisen suomalaisten enemmistön kasvoille. Sen lisäksi että propgandadokumentissa surkutellaan tappaja-Ahmedin kohtaloa, se on samalla näyte siitä, kuinka "Meillä on unelma" -monikulttuuriväki piehtaroi itsesäälissä ja selittää valheellisen Unelmansa romuttumisen "muukalaiskammoisen järjestelmän" syyksi.

Kaikkea ei voi kuitenkaan selittää parhain päin ja siksi ohjelmassa käy kuin ohimennen selväksi, että Ahmed oli Suomeen luvattomasti tullessaan koko ajan vaikeuksissa tulisen luonteensa ja ylimielisen asenteensa vuoksi. Ahmedin kuumaverisyyden vuoksi hänet piti siirtää Kemijärjärven vastaanottokeskuksesta lopulta Otanmäelle, jossa hän yhdessä Ali Qasim Hammood Beni Zaidin (s. 1988) kanssa yli tunnin kestäneen pahoinpitelyn jälkeen surmasivat Arto Mikkosen kuristamalla.

Suomalaismiehen surmakaan ei riittänyt Ahmedille. Vielä pahempaa kuin suomalaisen poistaminen väkivalloin miesvahvuudesta, on valkoisen perimän liudentaminen uusilla jälkeläisillä. Näin suomalaista yhteistä genomia tuhotaan tulevissa sukupolvissa peruuttamattomasti. Nimittäin ennen veritekoaan irakilaismies oli jallittanut itselleen naivin nuoren Elovena-tyttö Annin, jonka hän oli onnistunut tekemään vielä raskaaksi. Jälleen kerran koulujen vastuuton kansainvälisyyskasvatus ja hämärävoimien käsissä oleva globaali viihdeteollisuus on saanut valkoisen uhrinsa, jossa indoktrinoidun toiseudenpalvonnan seurauksena on langettu "jännittävään poikaystävään".

Lajissaan tämä dokumentti on härskeimmästä päästä, eikä vähiten siksi, että kutsumattomasta muukalaissurmaajasta leivotaan suomalaisen yhteiskunnan uhria. Ohjelmasta välittyy kammottavalla tavalla nykyinen sosialistinen ihmiskuva, jossa yksilön valinnat nähdään johtuvan pelkästään yhteiskunnasta sekä kansanvaihdon ytimessä olevan pariutumisen sentimentaalinen puolustaminen. 

On vaikea kuvitella, millainen dokumentti olisi vielä häpeämättömämmällä tavalla suomalaisvastainen. Ylen propagandakomppanian kohdalla kaikki on toki mahdollista, joten luvassa voi olla tätäkin ohjelmaa törkeämpää mustan valkoiseksi pesemistä.


                                                        ******************************


Yle TV1, tiistai 21.11.2017 klo 21:00, A-studio  

Suomalaispoikien matematiikantaidot ovat heikentyneet selvästi, Virossa ne sen sijaan ovat huipputasoa. Mitä voimme ottaa opiksi etelänaapurista? Juontajana Annika Damström, #yleastudio HD

Uusien Pisa-tulosten mukaan Virossa pojat pärjäävät matematiikassa paremmin kuin tytöt. Tulos kertoo ennustettavasti normaalijaukaumasta populaatiossa. Miksi sitten Suomessa poikien koulumenestys on romahtanut viime vuosina? Tätä on ihmetely myös Ylessä, jonka verkkosivuilla kerrottiin tänään suomalaistyttöjen menestyksestä ryhmätyöskentelyssä ja virolaispoikien noususta matematiikan osaajien kärkituntumaan.

Kummassakaan uutisartikkelissa ei puututa ilmeisiin oppimisen häiriötekijöihin ja poikapopulaation etniseen kirjavuuteen. Euroopan ulkopuolelta tulleet lapset ja kouluikäiset ovat pitkälti poikia, joten heidän heikommat oppimistulokset siirtyvät tilastollisesti suomalaispoikien Pisa-tuloksiin. Lisäksi etnisesti kirjavat koululuokat ovat levottomia ja tämä häritsee erityisesti suomalaispoikien keskittymiskykyä. Syy, miksi Virossa pojat pärjäävät aivan normaalisti luonnontieteellisissä aineissa ei johdu muusta kuin siitä, että maasta puuttuu monikulttuurinen vitsaus.

OPPILASAINES AFRIKKALAISTUU, OPPIMISTULOKSET LASKEVAT

He eivät voi eivätkä saa olla Suomen tulevaisuus.

Ylen maanantain yksi pääuutisaiheita on ollut Jyväskylän yliopiston koulutuksen tutkimuslaitoksen johtajan, professori Jouni Välijärven koostama Oma Linja -selvitys, joka pohjautuu PISA-tutkimusten aineistoon. Uutisjutussa Selvitys: Oppilaat eriarvoistuvat ja osaamistulokset tippuvat – Professori perää peruskouluun mittavaa remonttia kerrotaan, että tällä hetkellä "suomalaisen koulun kuningasidea, tasa-arvo, ei toteudu".

Pragmaattisella arkijärjellä ajateltuna tasa-arvofetisistinen eli sosialistinen lahtökohta ei voi olla koulun päätarkoitus, vaikka oppilaitosten pitääkin antaa kaikille samanlaatuista opetusta. Opetuksen yhtäläisyys ei ole ongelma, kunhan ei ylläpidetä harhaista oletusta, että oppimistulosten pitäisi olla edes suurinpiirtein samat. On nimittäin selvää, että 90 äo-pisteellä ei päästä edelleenkään opiskelemaan fysiikkaa tai lääketiedettä, vaikka motivaatio olisi kuinka hyvä.

Valheellisessa tasa-arvoideologiassa, jota professori Välijärvikin näyttää kannattavan, oppilaan uskotaan olevan tyhjä taulu, ikään kuin perimällä ei olisi oppimisen suhteen mitään merkitystä. Huonoon koulumenestykseen etsitäänkin syitä kaikkialta muualta paitsi ihmisen syntyperästä. Nekin perimän ulkopuoliset syyt, jotka näyttävät ilmeisiltä, jäävät tutkimuksessa mainitsematta. Esimerkiksi poikien oppimistulosten heikkenemiselle professori esittää syyksi lukuharrastuksen vähenemisen, vaikka todennäköisempää on koululaitoksen ruotsalaistuminen eli vaatimustason lasku kielissä ja matematiikassa. Kun koulusta on tehty oppilaiden ehdoilla toimivia viihtymiskeskuksia, joissa teineille ei enää päntätä päähän vaikeita ja ikäviä asioita, ei ole ihme, että tulokset ovat mitä ovat. Asiaa ei paranna se, että lässyhumaani paapominen tulee vain lisääntymään, sillä osa alakouluista on luopunut numeroarvostelusta (Yle: Osa alakouluista luopuu numeroarvostelusta – kympin oppilaalle numeroista luopuminen voi olla vaikeaa)

Keskeinen syy osaamistulosten laskuun voisi olla oppilasmateriaalin jyrkkä muutos viimeisen kymmenen vuoden aikana. Tätä ei tietenkään mainita pääsyyksi huonoihin tuloksiin:

Suomalaiskoululaisten PISA-menestys kääntyi laskuun vuonna 2006. Sen jälkeen alas on tultu hälyttävästi. Välijärven aineiston mukaan yhä useampi koululainen jää Suomessa alle lukutaidon minimitason.

Toki maahanmuuttajat  huomioidaan Välijärven tutkimuksessa, mutta ei sellaisena selittäjänä mitä se on Ruotsissa. Heikosti menestyvillä maahanmuuttajilla tarkoitetaan rivien välistä tietenkin Lähi-idästä ja Afrikasta tulevia oppilaita, joilla on tunnetusti keskimääräisesti alhaisempi älykkyysosamäärä kuin eurooppalaisilla. Vaikka uutisessa ei asiaa mainitakaan, on itsestään selvää, että esimerkiksi venäläiset ja virolaiset maahanmuuttajat eivät ole sellaisia oppimisen ongelmatapauksia kuin mustasta Afrikasta tai Irakista tulleet koululaiset:

Osaamisen ongelmat korostuvat lisäksi maahanmuuttajalapsia ja -nuoria tarkasteltaessa. Ensimmäisen polven maahanmuuttajat ovat 2,5–3 vuotta samanikäisiä kantasuomalaisnuoria jäljessä. Taustalla on ennen muuta kielellisiä vaikeuksia.

Maamme Pisa-tulosten lasku voidaan pysäyttää vain jos maahanmuutto Afrikan ja Lähi-idän maista lopetetaan kokonaan. Tällöin opettajien jaksaminen ja motivaatiokin olisi toista luokkaa, kun opetukseen vastenmielisesti suhtautuvaa monikulttuurista häirikköainesta saadaan vähennettyä. Tulosten nostaminen vaatisi puolestaan täällä ilman kansalaisuutta olevien afrikkalaisten kotimaihinsa palauttamista. Paras tulos saavutettaisiin tietenkin silloin, jos koko negridi- ja arabipopulaatio saataisiin siirrettyä takaisin heidän alkuperäisille alueilleen.